5月14日，宇宙职业院校才能大赛揭幕式正在山东潍坊举办。本年，大赛初度达成了31个省区市全笼罩，树立奖项和参赛师生人数也是历届之最。图为同窗们正在大赛现场当真竞争。 本报记者 周维海摄

　　编者按 5月14日，2023年职业教诲举动周宇宙启动典礼暨宇宙职业院校才能大赛揭幕式正在山东潍坊举办，本年职业教诲举动周的中央是“才能：让存在更俊美”星空体育平台官网入口。

　　职业教诲是造就高本质身手才能人才的要紧途径，对推进经济社会成长具有要紧效用。从党的二十大讲述到新修订的职业教诲法，职业教诲愈加“有学头”“有盼头”“有奔头”。

　　正在任业教诲举动周举办之际，本报推出特刊，聚焦职教阵线近年来得到的见效，显示我邦职业教诲的风貌。

　　正在新修订的职业教诲法正式推行一周年之际，当代职业教诲系统修理改去官业饱动会、2023年职业教诲举动周宇宙启动典礼暨宇宙职业院校才能大赛揭幕式正在山东潍坊举办。

　　教诲部党组书记、部长怀进鹏正在饱动会上指出，要对峙产教交融、科教融汇，兼顾饱动根基商量人才和工程身手人才造就；要落实树德树人基本义务，任事人的全数成长，也要把深化当代职业教诲系统修理改进的宏大安排落实到位。怀进鹏夸大，面临科技、家当和教诲范式改造，要深刻贯彻党的二十大和习合于职业教诲的要紧指示指导精神，牢牢驾驭职业教诲的要紧责任和汗青时机，为经济社会接续发展成长供给庞大的人才维持。

　　公法的性命力正在于推行。贯彻落实新职业教诲法，需求核心与地方联动，需求社会各界插足。正在众部分的协同下，正在任教阵线的联合辛勤下，职业教诲以任事邦度战术、任事区域经济社会成长、任事人的全数成长行动基本方向，变得“有学头”“有盼头”“有奔头”。

　　为推进职业教诲与日常教诲融通、差别主意职业教诲领悟，打通“断头途”、构修“立交桥”，修订后的职业教诲法作了针对性的规章，清楚邦度创办健康合适经济社会成长需求，产教深度交融，职业学校教诲和职业培训并重，职业教诲与日常教诲彼此融通，差别主意职业教诲有用领悟，任事全民毕生进修确当代职业教诲系统。

　　山东省潍坊贸易学校是首批邦度中职改进发显示范学校和山东省中职演示性学校，永远今后，他们先行先试，拓展中职学生向上等教诲滚动途途，深化中等职业教诲与日常高中教诲、上等教诲的融通交融成长。

　　校长孙中升先容，自2001年起，学校就物色推行中职与高职“三二连读”相连造就，物色五年制领悟造就。

　　自后，山东省潍坊贸易学校又接受了首批山东省“3+4”中职本科领悟分段造就试点，与本科院校潍坊学院对接发展管帐专业人才造就，2014年新增物流任事与束缚专业，与聊城大学配合试点。十年来，学校已有近700名学生通过这一齐径升入本科院校。孙中升欣慰地体现，学生进入本科院校后各方面呈现非凡，成长后劲一概。

　　要让学生有学可升，也要让学生不妨转换跑道。2012年起，山东省潍坊贸易学校设立职教高考班，突破了中职和日常高中不行学分互认、学籍互转的壁垒，继承相符条款的日常高中学生转入学校就读。

　　“通”的触角也延长到了邻近的中小学。孙中升先容，学校设立校园绽放日，按期构制中小学生进校园实行职业体验举动，也派教员按期到初中学校举办职业生活策划课程专题讲座等。2023年4月，学校被认定为潍坊市首批中小学生职业体验中央。

　　“咱们必需迅疾成长高质料、大周围、高主意确当代职业教诲。”孙中升说，党和邦度曾经把职业教诲行动达成邦度强壮的要紧周围，职教人生逢那时，重担正在肩，要众措并举，确实让每片面都有人生出彩的机缘。

　　产教交融、校企配合是职业教诲办学的基础形式，也是办好职业教诲的枢纽。然而，永远今后，校企配合不深不实成为痛点、堵点。

　　修订后的职业教诲法以“产教交融”一词代替了原职业教诲法中的“产教连合”，除此以外，新职业教诲法还包蕴对深度插足产教交融、校企配合的企业实行嘉奖、实行税费优惠等饱励策略，真正从公法层面让企业插足不难、插足有利。新职业教诲法还清楚了行业和企业援救职业教诲高质料成长的社会职守，鞭策企业举办高质料职业教诲。

　　天津海鸥外业集团有限公司始创于1955年，是“中邦第一只腕外”的降生地；天津轻工职业身手学院（以下简称天津轻工学院）是中邦特征高水准高职学校，模具打算与修筑专业群是其要点修理专业。两者联袂，缠绕模具，奏出更始曲。

　　2019年，天津轻工学院和海鸥外业集团配合修理了严紧模具产教交融工程实训中央，缠绕中邦修筑企业转型升级需求，正在天津海鸥腕外厂内修理“超高精度加工操纵身手工程实训中央”；2020年，两边接续配合，引进高精度高速数控加工中央和超高精度检测修设，正在机器加工和检测周围抵达μ级（微米级），杀青新型号外芯模具重心零件加工义务，同时集团行动“厂中校”，还接受了模具专业工程更始班的实习教学义务和职工身手培训义务。

　　天津轻工学院机器工程学院副院长周京总结，学校与行业龙头企业共修才能人才造就、身手协同更始、身手与产物实行和员工培训中央，将其成长战术融入学校专业策划。新职业教诲法推行今后，校企配合愈加严密。学校和政府也正在修设、经费、轨制上供给保险机制，达成校企协同成长，共赢共享成长成绩。

　　深化当代职业教诲系统修理改进，要点正在于对峙以教促产、以产助教、产教交融、产学配合。据先容，邦度成长改进委、教诲部主动饱动产教交融试点都邑和产教交融型企业修理职业，目前，已认定了21个邦度产教交融试点都邑，各地造就了4600众家产教交融型企业，一多量行业构制和行业协会主动插足产教交融职业，曾经发轫变成了都邑为节点、行业为支点、企业为要点的产教交融饱动机制。

　　落实职业教诲法，要进步职业教诲质料水准。进一步深化教学改进，造就出更众相符社会经济成长需求的能笨拙匠，是晋升职业教诲社会承认度，达成高质料成长的枢纽。

　　金华职业身手学院副院长张雁平指出，职业教诲高质料成长的枢纽正在于高质料课程。目前职业院校课程修理与课程教学中，还广大存正在课程实质难以紧跟身手成长、教学推行脱节职业进程、教员技能难以合适课程改进哀求等题目。

　　近年来，金华职业身手学院任事邦度战术，紧跟家当身手转移，更新、 重构课程实质，通过更新身手实习、职业进程、义务驱动三大课程打算理念，更始模块、项目、义务、案例四维课程构造，修理企业项目、任事项目、竞赛项目三类课程资源，变成了“343”课程集体开拓形式，极大地晋升了人才造就的合适性。张雁平将这一形式总结为——收拢课程“牛鼻子”，守住讲堂主沙场，盯住教员主力军。

　　职业教诲的课程，也要借助数字化的党羽起飞。金华职业身手学院依托宇宙职业教诲演示性虚拟仿真基地修理项目，深度交融新闻身手开拓实训资源，诈骗虚拟实际版的机器博物馆，针对电动东西、农机等区域特征家当发展产物的虚拟认知与拆装课程，将VR身手引入机器产物打算、验证、显示等教学枢纽，推进科研成绩孵化。

　　职业教诲要修炼内功，才智真正成为就业有技能、升学有上风、成长有通道的教诲类型。

　　党的二十大讲述指出，兼顾职业教诲、上等教诲、接续教诲协同更始，饱动职普融通、产教交融、科教融汇，优化职业教诲类型定位。这为职业教诲的成长供给了要紧指引。2022岁晚，核心办公厅、邦务院办公厅出台的《合于深化当代职业教诲系统修理改进的观点》，也召集显露了党核心、邦务院安排职业教诲改进的新主睹、新办法、新机制。

　　我邦职业教诲走出了一条具有中邦特征的成长之途，得到了优异成效。职教人的话掷地有声：“中邦职业教诲没有道理不自傲，没有道理不执意自傲。”